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长期以来形成的城乡二元体制,导致目前我国的城乡差异还一直存在。这种差异同样体现在教育上,其中外来务工人员子女的教育问题表现得尤为突出:当城里的孩子无忧无虑地坐在现代化的教室里时,不少外来务工人员的子女却只能上一些条件简陋但收费低廉的打工子弟学校,有的甚至无学可上。要想和城里的孩子一起上公立学校,要么被拒之门外,要么名目各异的高额“赞助费”、“借读费”等,早就吓退了“除了缺钱,啥都不缺”的父辈们。

再过几天,高考就要开始了。据统计,今年我国高校招生报名人数约1010万人,计划招生数567万人,均创历史新纪录。目前,各级教育行政主管部门和各地政府正积极采取措施,严把报名关、加分及保送关、考试关、招生录取关这“四道关口”,确保“阳光高考”目标得以实现。

“在警察找到他们之前,很少有害怕的,投案自首的特少。”办案组的检察官说,他们大都心存侥幸,觉得即便被发现了,最多是在学校处理一下,不会严重到犯罪的程度。

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众所周知,课程改革是一项复杂的系统工程,这项系统工程至少包括两部分,一是观念、理念层面上的构建,主要解决理论基础和理论继承创新的问题;一是具体行动、实施层面的运作,主要解决课程实施过程中的突出问题和尖锐矛盾。这两部分解决得质量如何、效果如何、风格如何,都从不同方面不同层次上反映了课程改革的文化品格。在《课程改革的文化研究》一书中,作者将课程改革作为一种文化实践,从知识基础入手,深入细致地探讨了课程改革的价值研究、制度研究及行为研究等方面,同时融合了文化哲学、文化社会学、政治文化学等诸多学科内容,从而为课程改革提供了一种新的知识基础和政策依据。

《2005中国人才报告》预计,到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万人,而需求总量为6000万人。此项数据显示,专业技术人才仍将出现供不应求的局面。

华阳中学属于特大型学校,共有学生6000人。为了防止学生发生踩踏事件,特地设立了专门的安全预案,将错时下课写入其中。安全疏散、防震减灾演练被列入了学生德育工作常规活动中,“每学期一次,紧急情况下,同学们上楼下楼该走什么楼梯,都通过训练形成了习惯。”学校校长祝长水说。

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不同的学校,考试难度和风格不一样,所以考试的资料难以统一,但是有一些基本的教材,可以由浅入深地引导同学们了解和掌握基础知识。这样,复习起来就会事倍功半,比较有效率。由于目前国内研究生考试的难度水平大致还是处于中初级水平,因此基本上还是可以列出一个有效的资料清单:

新华网北京3月7日电(记者张晓晶、孙闻、刘宝森)610万应届高校毕业生今年要找工作,2007年和2008年毕业的大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作。今年如此严峻的大学生就业形势,成为两会上代表关注的一个热点。  代表们发现,一方面,大学生找不到工作,另一方面,有的用人单位又抱怨招不到满意的大学毕业生。大学生到底是多了还是少了?3月6日,在山东省代表团住地的餐桌上,部分大学校长代表与企业负责人代表聚在一起,就这个话题展开了一场对话。  大学生多了还是少了?  王志民(全国人大代表、山东省政协副主席、原山东师范大学副校长):目前我国各类高等教育总规模超过2700万人,高等教育毛入学率达到23%。与我国13亿人口的总量和经济社会发展水平相比,大学生数量远远没有过剩。西欧国家适龄青年高校入学率都在35%以上,但并没有出现大范围的就业难。为什么那么多大学生找不到工作?是我们培养的大学生不符合用人单位需要,人家想要的没有,找上门去的人家又不要。  徐丙垠(全国人大代表、山东科汇电气股份有限公司董事长)点头表示赞同说:确实,大学毕业生人数虽然多,但符合我们要求的人选太少了。我们每年招不少学生,来了就能干活的学生很少,让我们很头疼。  黄鸣(全国人大代表、山东皇明太阳能集团公司董事长):大学生过剩只是一种表面现象,实际上,企业招人比大学毕业生找工作还要难。我们企业每年都有几百个专业性、基础性的岗位空缺,却没有大学毕业生愿意去干。  王志民:一些大学毕业生之所以找不到工作,主要原因是个人素质达不到用人单位要求,又好高骛远不愿选择基础性岗位。学校培养的人才与市场需求像两股道上跑的车,产生了结构性错位。  大学生为什么不受市场欢迎?  徐丙垠:眼高手低、不负责任,是部分大学生身上存在的最让用人单位头疼的问题。很多单位都需要大学生从一线做起,但有很多大学生吃不了苦,不等锻炼期满就走了。当前的大学生过剩是一种结构性过剩,大量基层单位等着大学生前去建功立业。  王守东(全国人大代表、山东泰山钢铁集团有限公司董事长)插话说:是啊,这是大学生的一个通病,我们给刚毕业的大学生每月开1000元的工资,大学生还不愿意干。  黄鸣:我也有同感。我们企业每年招四五百名大学生,最后只能留下1/5左右。其实,这些岗位上升空间很大,不经过基层锻炼是不可能成长起来的,没有企业会傻到“花金子价买馒头吃”。  王志民:市场对人才的需求是多样化的,既要有过硬的专业基础,更要有完善的人格。学校只教会了学生考试拿高分,但没有教给学生如何吃苦耐劳,与人合作,这确实是学校和社会教育的不足。  徐丙垠:每个企业都希望大学生来了就能干活,可以现在几乎没有大学生能做到。  黄鸣:我感受最大的是,大学生毕业后走上社会,但适应社会的心智还不成熟,动手能力和独立思考能力缺乏。大学作为大学生的生产商,生产出不符合我们需要的“产品”,考虑过我们用人单位的需求吗?  很多用人单位不愿为不能很快顶岗的大学毕业生再付一笔昂贵的专业培训费用,近年又出现了一种就业率与学历的“倒挂”现象,即研究生就业不如本科生,本科生就业不如高职生。很多人更愿意选择容易就业的学科专业,甚至放弃读研究生、读本科的机会。  大学:“计划”树结不出“市场”花  徐丙垠:随着高等教育大众化时代的到来,学校培养人才的标准如果能与市场需求接轨,将形成庞大的人力资源,否则有可能成为社会的包袱,增加大学生就业难度。  宋益乔(全国人大代表、聊城大学校长):我们也知道这样的大学生不受市场欢迎。但大学受的限制太多,没有办法。比如说,我们要上一个有市场前景的专业,但不在专业目录上,那就不能上。新上专业报批过程要长达一两年,等批下来,市场也许就变化了。再比如说,我们想增加实践性课程,但每个专业开多少课程,课时各占多少比例,都有明确规定,增加实践课并不容易。  王志民:大学没有自主权,从招生计划到办学专业,大学都说了不算。由于经费、高校评估标准等引导作用,很多大学热门专业过于密集,与就业市场需求不协调。近年来,很多大学定位不清晰,盲目追求“大而全”,都想办成综合性大学,拼命“升格”、上层次,高职要升本科,本科想上硕士点,有了硕士点想上博士点,不同类型的高校都往一条路上挤。与此相对应的是,一些高校的特色在逐渐丧失,大学毕业生就业难就难以避免。  黄鸣:这两年,为了培养自己需要的学生,我们与大学联办专业,从大二开始选拔热爱我们专业的学生,与学校共同培养。企业提供教学大纲,专业课按照企业需求设置,我们邀请国内外专家给学生讲课。这样的大学生毕业后,既熟悉、热爱这份工作,我们也减少了培养成本。  王志民:这是一个好办法。大学生不受市场欢迎,关键原因是大学不需要对市场负责,校长不需要研究市场需求,只要对政府负责就行了。要解决大学生培养机制、就业难问题,必须给大学办学自主权,让大学根据自己的办学定位以及社会评价,调整办学目标。否则,学校只能在“计划”下,“生产”出无法满足社会需要的大学生“产品”来。

在调查吴阿玮借高利贷赌球情况时,不少家长向记者反映同样的遭遇。一位不愿透露姓名的王先生对记者说:“我的孩子去年开始赌球,成绩一落千丈。去年底的一天儿子向我借2万元说欠了债,在我的逼问下他才说出了赌球借高利贷的事。听说在校生赌球的还有很多,有关部门应好好调查一下,像这样的孩子究竟还有多少。作为受害者的家长,我真希望地方政府能加强管理,别让更多的孩子受害了!”

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 [王旭明]:两个话题的介绍到此结束。政策面对面,连接你我他。我们希望今天我们发布的这个政策,能够引起大家的兴趣,欢迎大家就今天我们的两个主题和教育发展的有关问题进行提问。[16:05]

  3月31日,广西教育厅“中国一联合国儿童基金会师资培训项目”办公室和广西教育厅教师培训中心正式行文表彰了广西仅有的两个项目县即隆林各族自治县和三江侗族自治县的103名项目学校校长及教师,授予他们“爱生校长”和“爱生教师”荣誉称号,其中隆林各族自治县7位项目学校校长及39位项目学校教师获得表彰。

无疑,甘肃省的高考考生们是幸运的,他们捡得了个天大便宜:只要不是空白着一字未写,就可以轻松挣得7分。得了便宜卖声乖,如果这张试卷模糊到底,信手涂鸦,拈来满分,那该是怎样的一份实惠啊?可惜,印刷试卷的设备不架势,只出了一点小庇漏。真不知是考生福浅,还是印刷设备耍人。

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学前教育作为基础教育的重要组成部分,是教育法规定的我国学校教育制度的四个阶段之一。但因一直没有纳入义务教育范畴,农村学前教育发展相对滞后。2006年11月,红河州委、州政府组成4个学前教育调研组,分别对辖区内的8个县市23个乡镇展开实地调研。调研结果显示,全州学前3年教育率仅为18.8%。在全州134个乡镇中,只有54个乡镇(含县城所在镇)办有幼儿园,且大部分集中在县城所在地,乡镇及农村幼儿入园率不足10%。

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