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有人做过统计,现在的中小学生与从前的相比,有“三个多”、“三个少”:从小学到高中毕业,多上一万节课,多做十万道题,(家长)多花十万块钱;少睡一万个小时,少走一万里路,少玩1万个小时。

学校重视科研工作。近年来,共承担国家科技支撑计划、国家"973计划"、"863计划"、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研课题129项,其中国家自然科学基金87项;获得国家级科技奖励1项、省部级科研奖励143项、国家发明专利53项;学术论文被SCI、EI、ISTP收录1558篇,出版专著、译著和教材214部;主办《中国粉体技术》、《中华肿瘤防治杂志》、《济南大学学报》等8种学术期刊。

日前一项调查显示,2009年高职就业形势好的专业主要是理工科的能源与交通类,而就业形势不好的主要集中在文科的文秘、法律、英语等专业。

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二是教育部门要统筹好学校的假期工作和安排,学校与家长要确保学生有足够的德育活动和体育锻炼、艺术熏陶的时间与空间,组织学生参加力所能及的社会实践活动、志愿者等,要适当控制作业量,不得利用寒假组织学生集体补课或上新课,禁止在职教师以各种名义参与有偿家教,开办寄读所、补习班、接收寄读生等,切实减轻学生负担,增加学生实际生活的锻炼和体验,使广大学生感受到寒假活动的快乐。

社会职业岗位需求是不断变化的,而专业设置、学生对所学专业选择以及人才培养周期等因素会导致人才培养与职业岗位需求错位。如电子计算机应用专业、电子商务专业、计算机信息管理专业等曾经是或者在招生时还是需求旺盛的专业,但到学生毕业时社会需求由“热”变“冷”。高职院校应对人才需求与人才供给客观存在的动态失衡,应赋予专业设置和学生专业选择的灵活性。

汪歙萍透露,按照教育部的要求,每个月月初都要统计高校就业率上报。4月1日的最新统计数据显示,目前上海市高校签约率在全国领先,与去年基本持平。目前有关部门将进一步采取措施推进高校毕业生就业工作,其中重点为高职高专学生的就业工作。

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  “创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区,对于推动全区教育管理信息化工作朝着健康化、规范化的方向发展有着十分重要的意义。”日前,教育部教育管理信息中心在山东省威海市举行威海市环翠区创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区启动仪式,标志着《教育管理信息化标准》应用示范区的创建又增添了一个新成员。  离开应用信息化将失去意义  近年来,环翠区坚持规范管理与科研引导相结合的原则,不断强化信息技术的普及与应用。2001年,环翠区教育局把信息技术课列为小学、初中阶段的必修课程,统一教材、统一要求、统一管理,使信息技术教学逐步走上了规范化的道路;以新课改为契机,2002年环翠区在学生学习层面,建构了信息技术三级达标评价体系,综合评价学生在中小学学习阶段信息技术基本能力和应用水平;将过程评价和终结评价结合起来,分模块、分阶段测试等级,记录学生成长电子档案,学生毕业时都能够完成三级达标任务,取得等级证书;开辟信息技术校本课程,开展信息技术课外活动,开放微机室,利用网络资源丰富学生校园文化活动和业余文化生活,指导学生登录主题网站,自主学习,开辟探究学习栏目,完成探究作业,交流学习心得,使课堂和校园向网络世界无限延伸。  信息化的落脚点是课堂教学  落实素质教育,深化课堂教学改革,信息技术是必然的突破口。环翠区实施课题驱动战略,发挥科研引领作用,2003年该区自主确立了“信息技术与学科教学整合的研究与实践”研究课题,下设3个子课题:“基于网络环境下教师教学行为的研究”、“基于网络环境下学生自主学习的研究”、“课堂教学科学运用信息技术手段的研究”。目前该课题已被列为中央教科所“十一五”规划重点课题。  此外,环翠区大胆尝试多种模式的创新实践,开展网络环境下的课堂教学。环翠区从教师备课入手,推出基于网络环境备课的电子教案,电子教案包括教师频道和学生频道两部分,教师频道主要包括教师备课的文本教案、课件素材等,便于教师之间交流教学设计、教学反思等,学生频道是课堂演示的主要环节,相当于一个完整的课件,具有较强的交互性、自主性,教师可以在多媒体教室进行演示,可以在网络教室指导学生自主学习。  在课堂教学中,环翠区还推出主题学习网站这一崭新的学习模式。教师根据教学需要,整合相关资源,建立主题学习网站。学生依托主题网站,可以主动学习、自主学习、远程交流、探究发展。  信息化为特色教育增添动力  “环翠区将以创建全国《教育管理信息化标准》应用示范区为契机,加强管理应用;同时以信息技术为纽带,将全区重点工作进行有机整合。”环翠区教育局局长董国谦表示,由于信息化带来教育元素的丰富性、教育过程的灵活性、沟通机制的多元性、展示手段的多样性,为素质教育和特色教育提供了更为广阔的探索空间和飞翔的动力。  据了解,“十一五”期间环翠教育主要工作整合为六大主题,力争在素质教育、特色发展、教育信息化建设与应用、德育、均衡发展、队伍建设等6个方面有新的突破。信息技术以其特有的优势,将起到桥梁和纽带的作用。网上教研、网上培训、远程教育等为教师队伍建设提供了灵活的培训方式和丰富的培训内容;远程教育观摩系统的建成,提供了优质师资队伍的高度共享,资源库建设的逐步完善,使得优质教育资源不断充实,为均衡发展提供了人力和资源支持;虚拟交流、家校通平台等信息化方式方便了师生之间、家校之间的联系,为德育提供了崭新的沟通方式。(本报记者钟伟)  《中国教育报》2006年6月5日第5版

“作为教育者,我看重的是这些孩子将来成为一个怎样的人。” 袁爱俊说,“进行传统文化教育,除了达到传统文化的继承和发扬,以及为文化遗产的保护做一些基础工作外,本质的目的是希望这些孩子能树立起作为一个中国人的自豪和光荣,存高志,慕先贤。”

通过帮扶措施,北京市将确保活动结束时80登记失业的应届高校毕业生实现就业,零就业家庭中未就业的高校毕业生100实现就业的工作目标。

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他说:“华裔子弟进入国立大学的几率已提高至92.3,即在1000人中就有923人有机会深造,足以证明他们只要考获一定优异成绩,就能拥有进入任何一所大专门槛的资格。希望来年会有更令华社满意的新趋向。”

学校与明星之间这种彼此心照不宣的默契配合,不仅暴露出一种急功近利、沽名钓誉的倾向,而且也成就了一个人的美名。2006年8月27日,四川大学110周年校庆之际,吕良伟应邀演讲,而当四川大学当场聘请他为名誉教授的时候,他却表示了拒绝。他说,“接受了名誉教授的称号,就必须要做实事。对我而言,这不是一个空位置,也不是拿来炫耀的空冕冠。我确实抽不出来时间,既然我做不出功劳,就不应该受这个名。如果只是挂名又不做事,那就是欺骗大家,我不愿意这样。”

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目前,在我国中小学教师队伍出现了两种倾向:一种是由于教师有相对固定的收入,许多大学毕业生纷纷想加入这支队伍;一种是农村教师向城市跑,城市教师向其他行业跑,许多教师自身选择了逃离。离开的原因当然很多,不过其中有一点就是因为教师待遇相对较低,收入水平不高。

责编 左云霞

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