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这一实验由哈佛大学分子和细胞生物学系教授杰夫利希曼与乔舒亚萨内斯主持。这一小组将红、黄、青3种荧光色素嵌入老鼠基因组,随着老鼠胚胎的生长而分裂生长。研究人员随后用来自细菌的重组基因激活这些色素基因。通过在老鼠不同部位或不同发育阶段使用色素基因,他们成功为老鼠的不同细胞涂上不同颜色。

巨艾提伊明称,根据新疆区党委派遣未就业大学生赴对口支援省市培养的计划,和田地区与北京先行对接,北京积极回应,并联系首都师范大学、北京政法学院等六所院校对学生的学习和生活作出妥善安排。

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新华网上海5月24日电(记者 刘丹)坐在黄浦江游轮上,江风拂面,霓虹闪烁,耶鲁大学百人代表团24日在轻松惬意中结束了访华最后一站上海站的活动,25日代表团将登上返校的航班,正式结束此次为期十天赴北京、西安上海三地的访问活动。

学界与媒体热切关注南方科大眼下处境,和“出大师情节”有直接关系。大家似乎有这种直感:这个大学若进展顺利,中国距离出大师的前景就会近一些,反之,大师距我们仍遥遥无期。

2007年考研初试改革规定:教育学、历史学、医学三个学科门类的专业实行全国统考。这无疑增加了专业课考试及复试的难度。此规定的发布,应值得考虑跨专业考研的同学深思。很多同学在大学已经学习了四年的专业课,专业基础知识相对其他跨专业学科的考生来说,是很扎实的了。如果想要选择跨专业,建议仍应该选择相关联较密切的专业进行深造。这不但会降低考研风险,也让复习的进行较得心应手。

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据报道,林聪明说,“教育部”会全力推动“大学法”、“专科学校法”及“两岸人民关系条例”等“陆生三法”,在“立法院”8月临时会通过修正案,以采认大陆学历及开放大陆学生来台。但若未过,2010年进入大陆大学就读的学生,学历未来不会被承认。

泾阳县将德育工作纳入学校综合质量评估,明确规定小学阶段的权重占33,初中阶段也占到20。“过去无论是评价学校、教师,还是评价学生,只有考试成绩一把尺子。我们虽然知道德育重要,但是有心无力。现在,评价标准变了,我们也可以放手大干一场了。”韦良鸿说。

  "顶天",就是要面向国家战略需求与科学技术前沿,解决关系国计民生的和国家安全的重大科技问题。"立地",就是要面向国民经济建设和社会发展的主战场,从现实的紧迫需求出发,切实解决生产、生活中大量的科技问题。首先要"立地",根深才能叶茂。我们的农林大学提出了一个响亮的口号,"把论文写在祖国的大地上",我们要有更多的写在大地上、写在工地上、写在车间里的论文,真正把科技成果转化为现实生产力,为农村、企业和产业的技术进步提供扎扎实实的服务。高校科研工作要切实戒除浮躁之风,形成脚踏实地的学术风气。第二,"顶天"是方向,是最高目标和标准。全球化时代的竞争是国际竞争,没有国内一流,只有国际一流、国际首创。理论创新、核心技术、关键知识产权和重要技术标准的竞争已经成为国际竞争的焦点。第三,"顶天""立地"辩证统一,它们之间是可以转化的。解决经济社会实践中的关键问题,往往也就在重大科技问题上取得了突破;反过来,科技创新的重大突破往往带来产业结构和经济社会发展的革命性变革。袁隆平院士一生扎根田间地头,头顶蓝天,脚踏实地,甘作"泥巴腿子院士",最终做出最顶尖的科技贡献。最近,清华大学、上海交通大学的研究团队,从我们信息产业的迫切需求出发,和国内十家顶尖企业形成了产业联盟,在数字电视技术方面取得了重大突破,达到了国际领先水平,占领了技术制高点,形成了我国数字电视的国家标准,初步实现了产业化,对我国数字电视产业的发展具有重大的战略意义。这说明,随着我国一些企业的技术水平日益接近国际先进水平,这些企业提出的问题,是"立地"的问题,同时也往往是"顶天"的问题。高校只有能够培养第一流的人才,解决第一流的问题,做出第一流的贡献,才能真正成为第一流的大学。

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曾几何时,普及9年义务教育被我们视为宏大的奋斗目标,至今也还是正在进行时——依据国务院有关文件,去年底全国农村地区终于实现了免费,可城市地区据说还要等到今年八九月份方可,于此意义上,就全国范围而言算不得怎么发达的云南想充当“领头羊”,单枪匹马挑战“13年义务教育”自是不自量力,而结果陷入尴尬“流产”也近乎必然,惹人哂嗤在所难免。但知否,比之更可笑的是,在“云南义务教育之梦”幻灭的当口,我们还在一次又一次心安理得地重复着“科教兴国”、“优先发展教育事业”、“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”等自欺欺人的谎言:“优先发展经济”是理由,“本国国情特殊”也是理由,“历史地看待中国教育事业的发展”更成为了一抹即灵的万金油。

什么是教育?教育是培养人的一种活动,培养学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。然而,不管是学校教育,还是家庭教育,抑或是社会舆论导向,都把学生的学习放在首位,而把应置于首位的德育抛在一旁。当然,智育也是非常重要的,但教育的目的却并不是仅仅使人有才,还要求有德。德国教育思想家斯普朗格告诉我们:“如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识,那么培养出的人有悟性,却没有灵魂;有知识,却没有精神;有活力,却没有道德的欲望,这样的人是没有生命力的人。”所以,他强调“教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正因为它是人格心灵的唤醒”。

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本报讯(通讯员孙宁华姚臻记者陈瑞昌)在日前举行的2010全国导游大赛决赛中,苏州大学应用技术学院旅游管理专业毕业生王渊拔得头筹。在此之前,他已连续获得苏州市、江苏省的初赛、复赛第一名,是名副其实的“连中三元”。王渊的屡屡胜出,使苏州大学应用技术学院声名鹊起,而对于这所只有13年办学历史的独立学院来说,人才培养的成功却绝非一日之功。

责编 左云霞

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