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宝运莱2019-11-12

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【解析】这是相当棘手的问题。如果回答不好的话,相当于自暴缺陷,自己把自己置于不利的境地,但又非回答不可,怎么办呢?

新华网南昌3月6日专电(记者郭远明)为避免质量低劣的教辅材料进入中小学校,江西省教育行政部门规定,凡进入中小学校使用的教辅材料,须经省中小学教材审定委员会进行审查,并由学生自愿选购。

北京考试报讯(记者曹金良)记者从首都医科大学继续教育学院获悉,该校今年设置了3个招生专业,计划在京招生1100人。高起本5年制护理学专业要加试专业课,其余2个专业无需加试。

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据悉,新教学大纲将于2008年9月正式投入使用。(蔡莹)

本报讯 (记者 刘琴)北京经济管理职业学院中德诺浩汽车人才培训中心日前在京成立。该中心全面引进德国“双元制”培养模式,致力于为我国汽车服务业培养技能型紧缺人才,并将承担国内大中专院校汽车类专业师资培训及汽车企业员工再培训等任务。

今年中学生党校暑期培训班日前在延庆一中开班,为期4天。670余名学员来自全市18个区县,被按照地区和学校分成14个班,各班辅导员1~2名。

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  《现代教学论》(裴娣娜教授主编,人民教育出版社出版),是全国教育科学规划“九五”国家重点课题——“现代教学论发展的理论与实验研究”的研究成果,集中反映了教学论研究工作者学术群体对我国教学论学科现代化发展进行的理性思考和实践探索。全书包括现代教学的基本理论、现代教学论问题研究、现代教学改革与实验三卷本。  全书反映了现代教学的新观点、新认识,如:现代教学以新的教学观为指导,基于对传统教学理论、教学模式的扬弃;现代教学以促进人的现代发展为特征,关注人与社会的发展;现代教学是一个动态发展的过程,它由一系列重大概念、命题组成,这些核心概念是:教学目标的多元价值取向,实践、活动与教学认识,合作、交往与教学的社会性,人文、科学统整与教学文化性,以及教与学方式的变革等;现代教学倡导生成性思维方式,体现了人类教学实践方式的历史性进程;现代教学蕴涵着一种深刻的文化自觉,它倡导文化与价值的实现、人文与科学的有机整合,强调转向本体论问题的研究,从而更接近教学的本质。  该书不是对观点和材料的展示和罗列,非常注重处理好以下几个关系:  1.反思与建构。事实说明,对教学论现代特质的理解,并不是一个简单的逻辑话语的转换,而是涉及基本观念、思维范式的根本转变问题,涉及理论研究的深化和变迁问题。正是建立在对现实进行批判基础之上的反思,才能使研究找准自身发展的参照点和起点,也正是建立在对现实的批判基础之上的建构,才能使历史得以真实呈现,从而丰富我们的认识。  2.理论提升与对实际问题进行阐释。现代教学论研究关注的重点,是基于现代教学改革和发展所提出的重大理论与实践问题。既不能远离实践关在书斋里“闭门造车”,也不能搞粗浅的实践主义,而是要十分珍惜教学改革与实践为教学理论提供的广阔而丰富的发展空间,努力地理解当今生活世界和教学活动的本质。  3.继承与超越。现代教学论的研究,既要反对那种对传统的全盘否定,又要摒弃那种对传统的过分肯定;既要整理、继承,又要创新、发展,从而实现对传统的改造和超越。事实说明,传承是创造的基础,只讲传承不讲创造,其结果往往导致因循守旧、故步自封;相反,只讲创造不讲传承,其结果则往往导致文化激进主义或文化虚无主义的蔓延。  我们处在一个变革的时代,教育观点层出不穷,教育思想十分活跃,但并不等于观点越新越好。有的新见解,完全可能因为缺乏坚实的思想基础而昙花一现。我们既要反对言不由衷、言无新意,也要反对那种急功近利、追赶时尚的浮躁之风。现代教学论的研究,要求教学论研究者应具有问题意识、原创意识、理论意识和实践意识,同时要具有反思、质疑和批判精神,并自觉地保持科学、严谨、宽容、求实的思想作风和学风。  一个成功的研究并非以句号,而是以问号作为结语。在《现代教学论》中,有的问题可能被忽视了,有的问题可能虽然提出但并没有完全展开,这些都有待于进一步深化研究,还需要不断拓展学术研究视野,在研究当前我国课程与教学改革中遇到的一系列重大理论问题和实践问题的过程中,使教学论的学科发展提升到一个新的水平。  《中国教育报》2006年3月25日第3版

本报讯8月26日,第十七届北京国际图书博览会在京举行了媒体通气会。据北京国际图书博览会组委会秘书长介绍,面对中外展商的期待,本届图博会在促进相互交流、推动国际出版合作等方面,不断丰富内容,强化服务,形成了九大亮点。

神态要保持亲切自然。面试过程中,和颜悦色,不亢不卑,是最佳神态。面容与眼神最容易引起考官的注意,面带微笑,使人如沐春风,最受欢迎。而不苟言笑,面无表情,最令人反感。眼神也非常微妙,但不可乱用。在面试中,审视、鄙视、斜视以及瞟、瞥都是不能采用的。当然,点头哈腰、奴颜婢膝,也不适当。应试者的表现应当热情诚挚,落落大方,这是自尊和自信的表现,也是主考官欣赏的表现。

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日本文部科学省的官员们对民主党的这个想法强烈关注。一位高级官员说:“这个计划完全出人意料,我们对此感到不知所措。”

洛杉矶一研究素质教育的机构对全国高中生的调查显示,在美国年轻人中,作弊、撒谎和偷窃行为的比率相当高。60的受访者承认有过考试作弊的行为。每3个人里面就有1人在写论文时利用互联网剽窃他人成果。

家长打破常规的教育方式并非第一次出现,比如作家郑渊洁让儿子辍学回家,自己写教材自己教;北大一对夫妇让孩子隐居山林,饱读经书等,这些家长的教育方式都是对应试教育的“叫板”。出现“另类家长”,基础教育需要好好反思。教育者应辩证地处理好分数与能力、课堂与实践等关系,教育目标不是将孩子培养成“考试达人”,也不是给他们设定好整齐划一的成长“程序”,在相同的模型中“加工”。真正做到“因材施教”、能力为先,我们的教育才会更有说服力和信任度。(彭薇)

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地源热泵是一种利用地下浅层地热资源既能供热又能制冷的高效节能环保型空调系统。地源热泵通过输入少量的高品位能源(电能),即可实现能量从低温热源向高温热源的转移。

责编 左文亮

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